"मौलिक कर्त्तव्यों का मूल उद्देश्य अधिकारों को सीमित करना नहीं, अपितु लोकतांत्रिक संतुलन बनाते हुए लोगों को अपने अधिकारों की तरह कर्त्तव्यों के प्रति सजग करना है"। इस कथन के संदर्भ में मूल कर्त्तव्यों की व्यवहार्यता का समालोचनात्मक मूल्यांकन कीजिये।
03-Jun-2020 | GS Paper - 2
कठोर कानूनों एवं विभिन्न रक्षोपायों के बावजूद भारत मे बच्चों के विरुद्ध अपराधों में वृद्धि देखी जा रही है। इस प्रवृत्ति के लिये उत्तरदायी कारणों की चर्चा करते हुए, इस स्थिति से निपटने हेतु सुझाव दीजिये।
02-Jun-2020 | GS Paper - 2
चीन की बेल्ट एंड रोड इनीशिएटिव (BRI) परियोजना का आर्थिक महत्त्व होने के बावजूद भारत इसका विरोध क्यों कर रहा है? इस परियोजना पर भारत की उचित रणनीति क्या हो सकती है?
01-Jun-2020 | GS Paper - 2
भारतीय संविधान में उल्लिखित मौलिक अधिकार एवं नीति निदेशक तत्त्व परस्पर पूरक होते हुए भी कई बार अंतर्विरोधी स्थितियों को जन्म देते हैं। विवेचना कीजिये।
30-May-2020 | GS Paper - 2
फर्स्ट पास्ट द पोस्ट सिस्टम और आनुपातिक प्रतिनिधित्व प्रणाली में अंतर स्पष्ट कीजिये। क्या भारत फर्स्ट पास्ट द सिस्टम के स्थान पर आनुपातिक प्रतिनिधित्व प्रणाली को स्वीकार करने की स्थिति में हैं? स्पष्ट कीजिये।
29-May-2020 | GS Paper - 2
भारत में अल्पपोषण, अतिपोषण और सूक्ष्म पोषक तत्त्वों की कमी व्यापक रूप में विद्यमान है। इस संदर्भ में उत्तरदायी कारकों की पहचान करते हुए इससे निपटने हेतु आवश्यक उपायों की चर्चा कीजिये।
28-May-2020 | GS Paper - 2
हिन्द महासागर में अवस्थित पड़ोसी द्वीपीय देशों के भारत के साथ मधुर सम्बंध भारत की वैश्विक छवि को बेहतर बनाए रखने हेतु नितांत आवश्यक हैं। उपयुक्त उदाहरणों के साथ स्पष्ट कीजिये।
27-May-2020 | GS Paper - 2
स्वतंत्र भारत ने शासन की वेस्टमिंस्टर प्रणाली का एक संशोधित स्वरूप अपनाया। इस परिप्रेक्ष्य में भारत एवं ब्रिटेन की राजनीतिक व्यवस्था के मध्य समानता और विभेदों पर चर्चा कीजिये।
25-May-2020 | GS Paper - 2
भारत की आर्थिक, भू-सामरिक तथा सुरक्षा अनिवार्यता के सम्बंध में आसियान के महत्त्व का परीक्षण कीजिये।
23-May-2020 | GS Paper - 2
भारत में बच्चों के समक्ष असुरक्षा का वातावरण उत्पन्न करने वाले विभिन्न कारकों की चर्चा कीजिये। बाल संरक्षण एवं उनकी बेहतरी हेतु सरकार द्बारा किये गए प्रयासों का उल्लेख कीजिये।
22-May-2020 | GS Paper - 2
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