UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट: नामांकन, शिक्षक, ड्रॉपआउट और बुनियादी सुविधाओं की स्थिति

चर्चा में क्यों ?

हाल ही में केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय ने UDISE+ 2025-26 (Unified District Information System for Education Plus) रिपोर्ट जारी की है, जिसमें भारत की स्कूली शिक्षा से जुड़े प्रमुख आंकड़े दिए गए हैं।

रिपोर्ट के प्रमुख बिन्दु 

• 2025-26 में देश में शिक्षकों की संख्या बढ़ी है।
• 2022-23 की तुलना में 2025-26 तक शिक्षकों की संख्या में 8.3% की वृद्धि दर्ज की गई है।
• अधिक शिक्षक होने से छात्र-शिक्षक अनुपात (Student-Teacher Ratio) में सुधार होगा।
• इससे छात्रों को बेहतर गुणवत्ता वाली शिक्षा मिलेगी।
• साथ ही, विभिन्न राज्यों और क्षेत्रों में शिक्षकों की उपलब्धता में असमानता कम करने में भी मदद मिलेगी।
• रिपोर्ट के अनुसार, 2022-23 से शिक्षकों की संख्या लगातार बढ़ रही है।

UDISE+ 2025-26: शिक्षकों की संख्या (भारत)

विद्यार्थी-शिक्षक अनुपात (PTR) में सुधार

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, भारत में सभी स्कूली स्तरों पर विद्यार्थी-शिक्षक अनुपात (Pupil-Teacher Ratio - PTR) में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।
• आधारभूत (Foundational) स्तर: 10 : 1
• प्रारंभिक (Preparatory) स्तर: 12 : 1
• मध्य (Middle) स्तर: 17 : 1
• माध्यमिक (Secondary) स्तर: 21 : 1
• ये सभी अनुपात राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 द्वारा अनुशंसित 30:1 के मानक से बेहतर हैं।

UDISE+ 2025-26: विद्यार्थी-शिक्षक अनुपात (PTR)

स्कूल छोड़ने (Dropout) की दर में कमी

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, 2025-26 में छात्रों के स्कूल छोड़ने (ड्रॉपआउट) की दर में कमी आई है।
• प्रारंभिक (Preparatory) स्तर पर ड्रॉपआउट दर 2024-25 के 2.3% से घटकर 2025-26 में 1.8% हो गई।
• माध्यमिक (Secondary) स्तर पर यह दर 8.2% से घटकर 7.0% हो गई।
• यह कमी दर्शाती है कि अब अधिक छात्र अपनी पढ़ाई जारी रख रहे हैं।
• सरकार की विभिन्न योजनाओं और स्कूलों में बेहतर सुविधाओं के कारण छात्रों का नामांकन बनाए रखने (Student Retention) में सुधार हुआ है।
• लगातार घटती ड्रॉपआउट दर इस बात का संकेत है कि स्कूल छात्रों की आवश्यकताओं के प्रति अधिक संवेदनशील और सहयोगी बन रहे हैं।

UDISE+ 2025-26: स्कूल छोड़ने की दर (Dropout Rate)

छात्र प्रतिधारण दर (Student Retention Rate) में सुधार

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, मध्य (Middle) और माध्यमिक (Secondary) स्तर पर छात्रों की प्रतिधारण दर (Retention Rate) में सुधार हुआ है।
• मध्य स्तर पर प्रतिधारण दर 2024-25 के 82.8% से बढ़कर 2025-26 में 83.7% हो गई।
• माध्यमिक स्तर पर यह 47.2% से बढ़कर 51.9% हो गई।
• आधारभूत (Foundational) और प्रारंभिक (Preparatory) स्तर पर 2025-26 में हल्की गिरावट दर्ज की गई, जबकि 2022-23 से 2024-25 तक लगातार सुधार हुआ था।
• माध्यमिक स्तर पर सुधार का एक प्रमुख कारण माध्यमिक विद्यालयों की संख्या में वृद्धि है, जिससे अधिक छात्रों को स्कूल तक पहुँच और पढ़ाई जारी रखने का अवसर मिला।
• कुल मिलाकर, बढ़ती प्रतिधारण दर यह दर्शाती है कि अधिक छात्र अपनी पढ़ाई बीच में छोड़े बिना पूरी कर रहे हैं, जो शिक्षा व्यवस्था में सुधार का सकारात्मक संकेत है।

UDISE+ 2025-26: छात्र प्रतिधारण दर (Student Retention Rate)

सकल नामांकन अनुपात (GER) में सुधार

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, माध्यमिक (Secondary) स्तर पर सकल नामांकन अनुपात (Gross Enrolment Ratio - GER) में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।
• 2024-25 में GER 68.5% था, जो 2025-26 में बढ़कर 71.7% हो गया।
• इसका अर्थ है कि अब अधिक छात्र माध्यमिक स्तर पर स्कूलों में नामांकन करा रहे हैं।
• यह वृद्धि शिक्षा तक बेहतर पहुँच और छात्रों की बढ़ती भागीदारी को दर्शाती है।
• बढ़ता GER इस बात का संकेत है कि अधिक बच्चे उच्च कक्षाओं तक अपनी पढ़ाई जारी रख रहे हैं, जिससे शिक्षा प्रणाली अधिक समावेशी (Inclusive) बन रही है।

UDISE+ 2025-26: सकल नामांकन अनुपात (Gross Enrolment Ratio - GER)

संक्रमण दर (Transition Rate) में सुधार

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, 2025-26 में सभी प्रमुख शैक्षिक स्तरों पर संक्रमण दर (Transition Rate) में सुधार हुआ है।
• आधारभूत (Foundational) से प्रारंभिक (Preparatory) स्तर पर संक्रमण दर 98.6% से बढ़कर 99.2% हो गई।
• प्रारंभिक (Preparatory) से मध्य (Middle) स्तर पर यह 92.2% से बढ़कर 93.8% हो गई।
• मध्य (Middle) से माध्यमिक (Secondary) स्तर पर संक्रमण दर 86.6% से बढ़कर 88.3% हो गई।
• इसका अर्थ है कि पहले की तुलना में अधिक छात्र एक कक्षा/स्तर से अगले स्तर तक सफलतापूर्वक पहुँच रहे हैं और बीच में पढ़ाई नहीं छोड़ रहे हैं।
• यह शिक्षा व्यवस्था में बेहतर निरंतरता (Continuity) और छात्रों की बढ़ती भागीदारी का सकारात्मक संकेत है।

UDISE+ 2025-26: संक्रमण दर (Transition Rate)

शून्य नामांकन और एकल शिक्षक वाले स्कूलों की संख्या में कमी

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, देश में शून्य नामांकन (Zero Enrolment) और एकल शिक्षक (Single Teacher) वाले स्कूलों की संख्या में कमी आई है।
• 2025-26 में एकल शिक्षक वाले स्कूलों की संख्या में पिछले वर्ष की तुलना में लगभग 3% की कमी दर्ज की गई।
• शून्य नामांकन वाले स्कूलों की संख्या में लगभग 29% की कमी आई है।
• यह दर्शाता है कि अब अधिक स्कूलों में छात्रों का नामांकन हो रहा है और शिक्षकों की उपलब्धता में भी सुधार हुआ है।
• UDISE+ के आँकड़े सरकार को शिक्षकों की उचित तैनाती (Teacher Allocation) और विद्यार्थी-शिक्षक अनुपात (PTR) को बेहतर बनाने में मदद करते हैं।

UDISE+ 2025-26: शून्य नामांकन एवं एकल शिक्षक वाले स्कूल

स्कूलों में डिजिटल बुनियादी सुविधाओं में सुधार

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, 2025-26 में स्कूलों की डिजिटल बुनियादी सुविधाओं (Digital Infrastructure) में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।
• कंप्यूटर सुविधा वाले स्कूलों का प्रतिशत 2024-25 के 64.7% से बढ़कर 2025-26 में 69.9% हो गया।
• इसका अर्थ है कि अब अधिक स्कूलों में कंप्यूटर उपलब्ध हैं।
• इससे डिजिटल शिक्षा (Digital Learning) को बढ़ावा मिलेगा।
• छात्रों को तकनीक आधारित शिक्षा प्राप्त करने और भविष्य की आवश्यकताओं के अनुरूप कौशल विकसित करने में मदद मिलेगी।
• यह सुधार स्कूलों को अधिक आधुनिक और समावेशी (Inclusive) बनाने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है।

UDISE+ 2025-26: कंप्यूटर सुविधा वाले स्कूल (%)

इंटरनेट सुविधा वाले स्कूलों की संख्या में वृद्धि

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, 2025-26 में इंटरनेट सुविधा वाले स्कूलों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है।
• इंटरनेट सुविधा वाले स्कूलों का प्रतिशत 2024-25 के 63.5% से बढ़कर 2025-26 में 67.4% हो गया।
• इसका अर्थ है कि अब अधिक स्कूल इंटरनेट से जुड़े हैं।
• इससे छात्रों और शिक्षकों को ऑनलाइन अध्ययन सामग्री (Online Resources) और डिजिटल कंटेंट तक बेहतर पहुँच मिलेगी।
• साथ ही, तकनीक आधारित शिक्षण (Technology-enabled Teaching) को बढ़ावा मिलेगा और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा।

UDISE+ 2025-26: इंटरनेट सुविधा वाले स्कूल (%)

स्कूलों में बुनियादी सुविधाओं में सुधार

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, 2025-26 में स्कूलों की बुनियादी सुविधाओं में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।
• 95.0% स्कूलों में बिजली की सुविधा उपलब्ध है।
• 98.5% स्कूलों में छात्राओं के लिए शौचालय हैं।
• 97.2% स्कूलों में छात्रों के लिए शौचालय उपलब्ध हैं।
• 96.9% स्कूलों में हाथ धोने (Handwashing) की सुविधा है।
• 99.5% स्कूलों में सुरक्षित पेयजल उपलब्ध है।

UDISE+ 2025-26: स्कूलों में बुनियादी सुविधाएँ (%)

दिव्यांग अनुकूल सुविधाओं में सुधार

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, 2025-26 में 58.2% स्कूलों में रैंप और हैंडरेल (Ramps & Handrails) की सुविधा उपलब्ध थी।
• इससे दिव्यांग (CwSN) छात्रों के लिए स्कूलों तक पहुँचना आसान हुआ है।
• यह समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) को बढ़ावा देने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है।
• इससे सभी छात्रों को समान और सुगम शिक्षा के अवसर उपलब्ध कराने में मदद मिलती है।

UDISE+ 2025-26: रैंप एवं हैंडरेल (Ramps with Handrails) की सुविधा वाले स्कूल (%)

महिला प्रतिनिधित्व में वृद्धि

• UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट के अनुसार, शिक्षा क्षेत्र में महिलाओं की भागीदारी बढ़ी है।
• 2025-26 में कुल शिक्षकों में 54.9% महिलाएँ हैं।
• यह शिक्षा क्षेत्र में लैंगिक समानता (Gender Equality) की दिशा में सकारात्मक प्रगति को दर्शाता है।
• महिला शिक्षकों की बढ़ती संख्या से सुरक्षित, समावेशी और संवेदनशील शिक्षण वातावरण बनाने में मदद मिलती है।

छात्राओं के नामांकन में भी बढ़ोतरी

• 2025-26 में छात्राओं का नामांकन 48.4% रहा, जो 2024-25 में 48.3% था।
• यह वृद्धि दर्शाती है कि बालिकाओं की शिक्षा को बढ़ावा देने के प्रयास सफल हो रहे हैं।
• इससे शिक्षा में लैंगिक समानता और बालिकाओं की भागीदारी लगातार बढ़ रही है।

UDISE+ 2025-26: शिक्षा में महिला प्रतिनिधित्व